Fra tap til trygghet – å styrke barn på flukt gjennom lek og læring

Over 120 millioner mennesker er i dag tvunget på flukt – det høyeste antallet i historien. Rundt 40 % av dem er barn.

Familier drives på flukt fra hjemmene sine på grunn av krig, fattigdom, forfølgelse, klimaendringer og andre forhold de ikke har kontroll over.

Fordrivelse skaper store hull i barns liv. Barn som er flyktninger, har betydelig høyere risiko for å stå utenfor skolegang enn jevnaldrende. Mange opplever frykt, angst og psykiske helseutfordringer. De mister kontakten med familie og venner, mister hverdagsrutiner og blir frarøvet tilgang til aktiviteter og steder som gir trygghet og glede. Det er lett å miste håpet.

Men fordrivelse skal ikke frata barn deres rettigheter – eller fremtid. Vi kan bygge broer over gapene barn møter og skape håp, også langt hjemmefra.

Gi et bidrag til vårt arbeid

NNO verdens flyktningsdag her jobber Right To Play

I 25 år har Right To Play beskyttet, utdannet og styrket barn på flukt – og gitt dem muligheten til å reise seg fra motgang med lek som metode.

Å BYGGE BRO OVER UTDANNINGSGAPET

Når barn blir flyktninger, mister de ikke bare hjemmet sitt, men også skolen, lærerne og klassekameratene. Tapet av stabilitet og støtte rammer både læring og psykososial helse hardt. Mange barn i flyktningmiljøer får ikke tilgang til formell utdanning, og mister dermed både læringsmuligheter og det håpet utdanning gir for fremtiden.

I flyktning- og returområder verden over jobber vi for at barn skal komme tilbake til skolen. Vi styrker lærerne med lekbaserte undervisningsmetoder som gjør læringen engasjerende, morsom og inkluderende – også i store klasser. Vi rehabiliterer læringsrom slik at de blir trygge, inkluderende og barnevennlige. Samtidig trener vi lokalsamfunnscoacher som engasjerer foreldre og andre i viktige samtaler om hvorfor utdanning er en rettighet for alle barn, med ekstra fokus på jenter og barn med funksjonsnedsettelser som ofte faller utenfor.

Burundiske barn finner veien tilbake til skolen

Siden 2015 har over 400 000 mennesker flyktet fra Burundi. Mange skoler i flyktningleirene er overfylte og mangler ressurser, og lærerne har begrenset opplæring. Med støtte fra Right To Play har lærerne utviklet sine ferdigheter i lekbasert læring, og skapt trygge, omsorgsfulle og inkluderende miljøer hvor store elevgrupper deltar aktivt i læringsprosessen.

Deo, prosjektleder i Kibondo, jobber for å øke tilgangen til utdanning for burundiske flyktningstudenter i Tanzania.

Ruyigi-provinsen i Burundi har en av landets største befolkninger av returflyktninger, men kun 49 % av barna er innrullert i skole. Aktiviteter som øker bevisstheten om viktigheten av utdanning i returflyktningmiljøer, har hjulpet tusenvis av barn med å finne veien tilbake til klasserommet og den lekbaserte læringen de har rett på.

Frederique, prosjektleder i Gisuru, forklarer hvordan Right To Play jobber for å bedre tilgangen til kvalitetsutdanning for jenter som har returnert til hjemlandet.

Bygger bro over det sosiale gapet

Mange barn kommer til flyktningleirer uten kjente ansikter, og har etterlatt venner og støttenettverk hjemme. For barn som bærer på frykt og uro etter konflikter og fordrivelse, kan det føles overveldende – noen ganger umulig – å finne nye venner og sin plass. Barn som er tvunget på flukt møter også ofte diskriminering og marginalisering i lokalsamfunnene de bor i, noe som forsterker belastningene. For noen varer traumene livet ut.

Både i og utenfor skolen skaper vi muligheter for barna til å delta i lek og aktiviteter som teater, musikk, kunst og idrett. Disse aktivitetene samler barn fra ulike bakgrunner, bryter ned barrierer, og gir dem trygghet, selvtillit og mestringsfølelse. Lekbaserte psykososiale aktiviteter gir barna verktøy til å bearbeide følelser og uttrykke seg i trygge og støttende miljøer.

Helbredelse og læring i Libanon

Barn i Libanon møter en daglig kamp. Landet tar imot et stort antall flyktninger, inkludert rundt 1,5 millioner syriske og 211 400 palestinske flyktninger per 2023. Over halvparten av de syriske barna som flyktet til Libanon, har ikke mulighet til å gå på barneskolen på grunn av økonomiske utfordringer og andre faktorer. Mange barn sliter fortsatt med psykiske belastninger etter konflikten og fordrivelsen i 2024. De langvarige krisene i Libanon, forsterket av den nylige konflikten, begrenser barnas tilgang til meningsfulle læringsmuligheter og støtte, fratar dem sosiale nettverk, og går utover deres psykososiale helse og motstandskraft.

Ma’amoun, programleder i Beirut, viser hvordan Right To Plays lekbaserte læring og musikkbaserte tiltak hjelper barn med å fortsette å lære og styrke sin psykososiale helse.

Lek som kraft: Å bygge trygge rom for Malis fordrevne barn

Nesten en tredjedel av Malis befolkning bor i områder preget av konflikt, noe som utsetter barn for traumatiske opplevelser. I samarbeid med lokale organisasjoner støtter vi internt fordrevne barn i regionene Mopti, Bandiagara og Gao, og hjelper dem med å utvikle leseferdigheter og livskompetanse gjennom lek. Gjennom EMPOWER-programmet trener vi lærere og lokalsamfunnsledere i å bruke lek for å skape trygge, inkluderende og engasjerende læringsmiljøer og undervisning som hjelper barna å ta igjen jevnaldrende og begynne helingsprosessen.

Konflikten i Mali har hatt ødeleggende konsekvenser for barns tilgang til utdanning og deres emosjonelle velvære. Se hvordan barna bearbeider traumer gjennom lekbaserte psykososiale støttesamlinger ledet av Coach Hamadoun.

Bevarer håpet i Ethiopia

I Etiopia jobber vi i flyktningleirer langs grensen mot Sudan for å gi psykososial støtte til barn som er internt fordrevne av krigen i Tigray. Vi hjelper barna med å mestre traumene sine, samtidig som vi fremmer samhold og kontakt mellom internt fordrevne barn og barn i vertssamfunnene.

I en flyktningleir i Assosa begynte Hayat på den lokale skolen, hvor lekbaserte metoder hjalp henne med å ta igjen det tapte i læringen og takle usikkerheten.